6年生

６年生の社会の授業で 「室町時代のパンフレットにするなら、金閣？銀閣？」というテーマで、 子どもたちは双方を比較しながら特徴をまとめていました。 自分事にして考えていくことが社会科の授業では大切です。 双方の特徴を知った […]

６年生は運動会での音遊の振付を自分たちで考えています。 こういう姿に自走する子どもたちを感じます。 いろいろ試行錯誤しながら、作り上げていっています。

６年生の図工の時間で名古屋経済大学の塚本教授をお招きし、 墨と水を使った作品づくりをしていただきました。 墨と水をつかって和紙に思いを広げていきます。 濃淡、にじみ、かすれなどの技を使いながら、 自分のイメージを表現する […]

６年生の家庭科の授業では布を使って作品づくりをしています。 チャコペンを使って、縫うポイントを丁寧につけました。 このひと手間が作品の良しあしを決めます。 地道な作業に見えますが、正確に行うことが大切ですね。 世の中には […]

６年生の図工では電動のこぎりをつかって、 １枚の板にデザインしたパーツを切って、作品をつくります。 電動のこぎりは５年生でも使っているので、 その使い方の復習もできています。 どんな作品ができるか楽しみです！

自分の気に入った外国を英語で紹介し合う６年生の授業です。 文法よりも何を伝えたいかが楽しむポイントのようです。 言語や文化を知ることを楽しむ姿が見られました。

昨日、５・６年生が体育館で運動会の練習をしました。 といっても、まずは全体の動きの確認です。 子どもたちの工夫も取り入れていく種目です。 全体のイメージの共有が大切ですね。

昨日、５・６年生が体育館で、運動会に向けての合同会議をしました。 実行委員を募り、子どもたちの考えを取り入れた運動会を目指していきます。 子どもたちのいろいろな工夫が見られることを期待しています。 今年も「優越感」ではな […]

昨日、６年生が社会の授業で研究授業をしました。 テーマは「問いづくり」です。 子どもたちの「なぜ？」を学びの出発点にしていく取組です。 多くの子たちが自分の「なぜ？」見つけをしました。 この「問いをもつ力」＝「課題発見力 […]