6年生

６年生の国語の授業で、提案文書の作成をしました。 クループでいろいろな意見を出し合って進めています。 しーんとした静けさではなく、 声の大きさを考えた相談の声が少し聞こえる 心地よい静けさ。 こういう教室には学びの空気を […]

地域の新聞に「漫字を広める会」の記事があり、 国語の「起承転結」を明確にする思考ツールとしてよいのではないかと思い、 会の方に来ていただき、６年生の国語の授業で出前授業をしていただきました。 ちなみに「漫字」とは、絵は描 […]

６年生の図工の授業で取り組んでいる作品も完成に近づいています。 針金を回すと、過去から出ている竹ひごが動きます。 この動きを生かして飾りをつけ、自分の世界観を表現します。 立体的な作品で面白みがあります。

まだ６月なのにと思われるかもしれませんが、 卒業に向けて６年生のスケジュールがスタートしています。 緊張しながらも、一人一人素敵な表情が見られました。

本日、高学年が体力テストを行いました。 種目は、 ５０ｍ走、ソフトボール投げ、反復横跳び、長座体前屈、立ち幅跳び、上体おこし です。 握力とシャトルランは各学級で行います。 仲間を応援する声が素敵でした。

６年生の体育の授業です。 マット運動です。 苦手意識のある子も多いですが、教え合うことで コツをつかんできます。 あきらめずにできることを増やしていきましょう！

体育館からこの時期に聞こえるなじみある音が聞こえます。 ２０ｍシャトルランの音です。 昨年度の自分を超えることができたでしょうか？

６年生の理科の授業で、呼気について調べました。 水溶液の色の変化が明確に出ました。 さあ、ここからが大切です。 この結果から何が言えるでしょうか？ 実験は目的ではなく、手段です。 自分の言葉でどのように授業のまとめをした […]

みんな静かに取り組んでいました。 全国で行われ、その結果分析が教育施策の成果と課題の検証と 今後の学習指導の充実や学習状況の改善に役立てられます。