6年生

本日より、６年生が学年閉鎖に入りました。 インフルエンザ感染の拡大は、あっという間です。 これ以上、学校で感染の拡大を防ぐ目的があります。 引き続き、他学年にも手洗いをはじめとする感染症予防の声掛けをしていきます。

昨日、学校保健委員会を開きました。 本来であれば、体育館で行う予定でしたが、 インフルエンザの感染が拡大傾向であったため、急遽オンラインでの開催にしました。 まずは、保健委員会からのアンケート発表がありました。 「自分の […]

６年生の算数の授業では、問題が終わると自然と教え合う姿が見られます。 ただ、答えを教えるのでは、意味がないです。 考え方を教えつつ、自分の考え方も振り返ります。 自分の考え方がすっきりしていないと伝えることができません。 […]

６年生の教室の前には、修学旅行新聞が掲示されています。 なかなかの力作です。こだわりポイントがそれぞれ違う点も面白いです。 個人懇談会が近いので、待ち時間に見てあげてください。

６年生の書写の学習です。お手本通りに何枚も書くことはせず、 お手本を見て、自分でどこに気を付けて書いていけばよいかを書き込みます。 そして、集中してとっておきの１枚を書いていきます。 メモを見ると、とても視点が良いです。 […]

６年生の理科の授業では、モビールづくりをしました。 学習した「てこの原理」を応用したものです。 複雑なものに挑戦する子もいて、 学習を生かそうとする姿が見られました。

６年生の理科の授業ではてこの働きを学習しています。 力点・支点・作用点のバランスによってものを 少しの力で動かすことができるようになります。 実験で軽くなる感覚は分かっているのですが、 「なぜ？」と言われると考えこむ子ど […]

本日、6年生が居住地校交流をしました。 居住地校交流とは、学区内で特別支援学校等に通っている子と 交流を深めていくことです。 たまたま今は、違う学校に行っているけれど、 同じ地域の仲間であることは変わりありません。 こう […]

高学年の力強さを感じた綱引き。 そして、音に合わせて「静と動」で表現する組体操。 高学年の姿をみて、低学年や中学年は憧れを抱いたに違いありません。 高学年の姿に美しさとたくましさを感じました。   競技「綱引き […]

音楽室では６年生が「八木節」の合奏をしました。 パート別に音を合わせることも必要ですが、 異なる楽器との調和も大切です。 そのキーとなるのがテンポです。 全員が同じテンポを意識しながら演奏する姿が見られました。