10/25(水)5年生の算数の時間です。
ひし形の面積が16㎠になる理由をタブレットを使用してお互いに説明し合っていました。自分と違う考え方を聞くと「そういう方法もあるね」という声が出ていました。ひし形の面積を求める方法は一つではなく、いろいろあることを学んでいました。
今後は、学んだことをもとに公式へとつなげていきます。
10/25(水)5年生の算数の時間です。
ひし形の面積が16㎠になる理由をタブレットを使用してお互いに説明し合っていました。自分と違う考え方を聞くと「そういう方法もあるね」という声が出ていました。ひし形の面積を求める方法は一つではなく、いろいろあることを学んでいました。
今後は、学んだことをもとに公式へとつなげていきます。