学校保健大会で、名古屋市西部地域療育センター所長 宮地 泰士氏の「脳科学からみた“ほめて育てる”」という演題の講演がありました。
講演の一部を紹介します。
“ほめて育てる”とは、「よい行動を積極的に増やそう」という指導法である。
〈“ほめ方”の注意点〉
１．その子に適したほめ方（賞賛、承認、感謝、励まし）を選ぶ。（子どもが心地よい方法）
２．しつこくしない。オーバーになりすぎない。
３．“ほめる”タイミングや強弱の調整をはかり、ちかくで“ほめる”。
4．“ほめた”後に批判しない。（“持ち上げて”から“落とさない”）
５．普段から子どもとコミュニケーション（共感）や信頼関係を築く。
〈何を“ほめる”とよいのか〉
１．行動や努力をほめる。
２．子どもが“ほめて”ほしいことも“ほめる”。
３．その場面（状況）における長所やＯＫ行動を“ほめる”。
〈小さなＯＫ行動を見過ごさない〉
おもちゃを片付けるよう言ったら、乱暴におもちゃを投げ込み始めた。
叱るか、ほめるか → 片付け始めたことをはげます。
行動は分解して対応する。
〈（教えて）待機すると生まれるＯＫ行動〉
子どもが宿題をしない時、「宿題しなさい」と言っても、やらない時、どうするか。
→繰り返し言うと、言い合いになるので、待つ。できたら、ほめる。
ＮＧ行動に対する無視（無動）は、“ほめる”ための待機。
最後に、「大人も、お互いを“ほめ”合いましょう。お互いを“ほめ”合える社会にする。大人が子どもの手本となることが大切である」と話されました。
学校保健大会には、多くの保護者の方にも参加していただきました。お忙しい中、ありがとうございました。
